凝聚智慧力量 共谋创新发展——为明学校2012年管理工作校长研讨会概述
适逢十八大胜利闭幕,冬日的北京,处处充满着融融暖意。为明学校全体校长和相关业务职能部门高管相聚在北京,于2012年11月17日-18日召开了“为明学校2012年管理工作校长研讨会”。这次会议的主题就是继续贯彻2012年无锡董事会《决议》的精神,落实好战略发展目标。围绕开展管理创新,解决管理中的问题,就管理创新领导小组研发的《教师分级分类管理办法》和《实体学校KPI绩效管理办法》展开了热烈的交流研讨。
与会期间,林总就以上两个内容的管理实施作了重要的讲话。他说:“《教师分级分类办法》和《实体学校KPI绩效管理办法》的研制,是实施管理创新的大战略思想,对于学校的整个运营体系,希望分别从技术和专业上给予强有力支撑,只有这样,才能确保我们的运营目标更加清晰,管理工作目标更加高效,教师和学校的发展目标更加清楚,才能使为明学校今后的发展道理走的更快更好!”
关于研制《教师分级分类管理办法》的目的,就是通过建立教师管理体制和科学的教师评价机制,提高教师的待遇水平,稳定优秀教师队伍,打通为明教师的发展晋升渠道,让教师队伍发展具有积极向上的内驱力,以提高教师必要劳动时间内的工作效益,最大限度地发挥每个教师的工作潜能,促进师资素质、管理水平、教育质量、经营效益的协调发展,最后形成提高教师待遇、稳定优秀教师、提升教育品质的良性循环发展。使为明学校教师的发展水平与“建设为明品牌,领航中国民办教育”的目标和“精品化办学,国际化发展”的战略主题相适应。
关于《实体学校KPI绩效管理办法》的意义,就是通过对各校的办学质量、招生和中高考、社会满意度、队伍建设、教育信息化、后勤安全和资产管理等方面进行考评,以促进学校总体管理水平、非利润贡献、竞争力等可持续发展绩效的提高。KPI将作为一种有效的管理工具和手段给予学校运营管理体系以支持,帮助实体学校推进经营目标,努力提升办学质量和效益,确保的发展迈向一个新的台阶。
围绕《教师分级分类办法》和《实体学校KPI绩效管理办法》的核心内容,会议进行了热烈的讨论和交流,校长们畅所欲言,发表了各自的体会和认识。将尽快到学校调研和收集各方面的意见,并制定相关配套政策,完善好两个管理办法,帮助和促进为明的队伍建设健康发展,以推动为明学校的事业迈向更大的成绩。
|
全体参会领导合影 |