我校八年级英语组开展“高效课堂,同课异构”活动
为了进一步提高我校教师教学水平,我校开展了“同课异构”教学研讨活动。大家思想上高度重视,深钻教材,精心设计教学环节,使同一内容的教学呈现出异彩纷呈的画面。
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教师个人风采赏析: 1、教师授课风采各异,形式多样,使人耳目一新。 如八年级田敏老师及申倩老师同上八年级第三单元<Could you please clean your room?>阅读课,风格各异,各具特色。两位老师都由复习旧知入手,延伸入话题housework,但是田敏老师着重让学生讨论是否应该让学生完成家务这个话题,并组织学生作为正反两方,抒发自己的观点以及原因展开一系列的辩论,较好的体现了学生在英语方面的个人能力和个人素质。申倩老师的引入十分具有个人特色,由学生的Duty Report直接引入话题housework,开门见山的引入方式让学生在课堂的一开始就对本堂课的知识点较为清晰的呈现出来。而八年级的田敏老师,钟瑷玲老师以及龙文丹老师同上八年级上册第三单元<I’m more outgoing than my sister>,田敏老师的特点是在阅读课程中较好的体现了阅读技巧的教授,教学环节紧凑不拖沓。钟瑷玲老师由一首与朋友有关的歌曲引入并展现了一些朋友间的图片,课堂的一开始就吸引了学生们的注意力。龙文丹老师在阅读教学中仍然不忘记穿插知识点的辨析和解释,扎扎实实的夯实了学生们的基础知识。 2、老师们听课积极主动,议课是本次活动的一个亮点。本校的老师主动地调好课准时参加听课,并且认真记录积极思考,对比自己的课堂寻找着差距。课后大家及时进行研讨,授课老师进行了教后反思,听课教师积极表达自己的意见。坦诚的交流,有效的总结,教师之间形成了相互学习,相互帮助的氛围,大大提高了学科教学的水平和效率。 3、突出了常态化课堂的“实”。上课老师都展示了各自朴实的教学风格,注意基础知识学习、基本技能的训练,注重了教学方式的改变,让学生放开嘴巴大胆地说,放开思维大胆地想,放开手脚大胆地做,让学生在 40分钟内真正学到知识。
活动最后做出了总结:1、教师要以欣赏的眼光虚心学习不断进步,在今后的教学过程中不断改进自己的教法和学法。2、要学以致用但不可照搬照抄。