核心素养导向下的“大单元教学”设计 ——为明春天实验小学英语学科参加集团召开“大单元教学”线上培训纪实
为落实新课标精神，提升教师对“大单元教学”的理解，集团特邀请北京外国语大学中国外语与教育研究中心专职研究员徐浩教授，为全体小学英语教师进行“大单元教学”线上专题培训。2022年6月7日下午13:00–15:00，我校英语组全体教师在会议室参加集团召开“大单元教学”线上培训。
本次会议，首先徐浩教授基于新课标的单元教学设计与实施做出说明。围绕三个“什么”来进行说明为什么要基于新课标单元进行教学设计与实施；基于新课标单元教学设计与实施到底是什么；基于新课标单元教学设计与实施需要怎么做进行详尽说明。基于英语学科大观念的单元整体教学有利于教师梳理和整合课程内容，引导学生学会运用语言去探寻语言所承载的意义，形成结构化知识，实现语言学习和育人目标协同发展。
其次，徐浩教授对英语课程核心素养进行分析与说明。分别从核心素养包含的语言能力，文化意识，思维品质以及学习能力等方面进行逐一阐述。通过“活动观”的建立明确本质问题“输入和产生的核心目标”。 在小学阶段，基于英语学科大观念的单元整体教学设计应以课程标准为依据，分析单元内容，提炼各子主题所承载的主题意义，并根据学生认知经验重组单元内容，提炼单元主题大观念和语言大观念，再建构单元大观念，进而制订单元与课时教学目标。在教学实施过程中，教师应践行英语学习活动观，推进“教—学—评”一体化，发展学生的核心素养，以实现英语课程立德树人的根本任务。
最后，徐浩教授就科普类材料阅读和故事类阅读进行比较。归纳出内容方面样例和情节的比较；语言方面话题与功能的比较；结构方面平行和递进的比较与联系。
通过此次网络培训,我校教师对英语课堂教学有了新的认识。新的课程标准向我们为明英语教师提出了新的挑战，也提供了机遇。我们要善于抓住机遇、知难而上按照新课标的要求更新观念、加强学习。以学生为本，改变旧的学习方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的、行之有效的教学方式，努力使我们为具有创新精神的研究型教师。
