落实高效课堂七要素的实践感想——记我校高效课堂评选活动
本学期我校开展了高效课堂教学的评选活动,活动小组的各位领导组织进行了推门听课,重点关注教师的课堂教学。
在近两个月的时间里。我们从高效课堂中找到了教与学的乐趣,找到了教与学的方法。并在不断的思索和实践中形成了属于自己的高效课堂。所谓高效课堂:一是如何遵循教学规律,回归教学本质,真正体现学生是学习的主体的意识。二是如何落实新课程理念,是否真正转变了学生的学习方式。三是学生目标达成度检查和信息反馈的方式。因此评价一堂高效课堂的标准主要表现在课堂七要素的落实面上:一、学生们是否进行独立自主的学习?二、课堂上是否有小组合作讨论探究?三、课堂上是否有小老师的适时出现?四、教师是否是精讲精练,有所拓展?五、是否进行了当堂训练,堂堂过关?六、学生们是否敢于质疑,敢于提问?七、对于孩子们的出色表现,教师是否给予充分的及时鼓励和指导?
作为英语教师,我们深知:一位好老师,她不仅需要具备足量的知识储备,同时还必须具备积极调动课堂、培养学生兴趣的能力。我们必须做好一切必要的准备。在课堂中积极创设语言情景让学生主动思考?培养学生用英语来说英语,用英语来思考和解释英语。从细节落实,从兴趣落实。
课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。当教师容易,当好教师却很难,上课简单,上好课却不简单。影响课堂的因素很多,为了使自己的课堂教学能更有效直至高效,不仅需要以模式和理论作指导,更需要不断探索和磨砺。
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课堂上学生用英语积极思考解释生字词 | 课堂上学生针对课文精彩部分进行深度体悟和品味 |
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课堂上学生合作探究 | 课堂上学生积极讨论 |
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课堂上学生积极质疑、发问 | 课堂上小老师积极展示表演 |