“6+1”课堂教学模式走出为明，走进乌当区----化学组徐瑞雪老师向乌当区化学老师展示“6+1”课堂教学模式

10月26日，乌当区化学教研活动在我校举行，该次教研活动主要有我校的徐瑞雪老师采用“6+1”课堂教学模式展示《水的净化》示范课。

下午未上课前，学生已经充满期待的端坐在教室里，伴着上课铃声的落下，开始迫不及待地观看徐老师自导自演的纪录片“贵阳市南郊水厂净水过程”，随着影片的播放对自来水厂的净水过程产生了极大兴趣，目不转睛地认真观看完毕，带着兴奋和疑惑自觉地学习有关自来水厂净水的相关知识，并请“小老师”做详细的解说。在这一学习过程中，学生们充分提高了学习兴趣，培养了自主学习的能力。

化学源于生活，之后徐老师又巧妙的将学生注意力从自来水厂转移到了化学实验室，引导学生结合课本知识和导学提纲认真研究过滤操作后进行实验。在学生实验结束后，徐老师播放了几个学生做实验时的视频片段，请同学们“火眼金睛”地找出其中的错误，顿时课堂的气氛高涨起来，大家纷纷来“找茬”。徐老师应势利导引导大家发现问题，解决问题，总结过滤实验。在这一教学过程中，同学们充分发挥团队精神，培养了合作探究的能力及发现问题、解决问题的能力。

最后徐老师带领同学们从实验扩展到生活，要求大家利用所给的物品，结合本节课所学知识，讨论并自制简易净水器。一时间大家兴趣高涨，小组内积极讨论，认真研讨，很快都制作出了自己组的作品。各组的作品都制作完成后，在老师的主持下各小组展示介绍本组作品，其余小组也踊跃提问，台上台下一片热烈的学习氛围，将本节课推到了高潮。在这一教学过程中，学生不仅学到了新知识，也提高了解决问题和自己动手的能力。

不知不觉一节课结束了，学通过本节课，学生在此感受到化学的美丽，知道了化学源于生活，又服务于生活，化学与生活有密不可分的联系。课题组的老师也纷纷称赞本节课的精彩，一致认为本节课充分体现了我校“6+1”教学模式的特色，真正体现了“学生为主，教师为辅”的新课程理念，充分发挥了学生的自主意识，培养了学生合作探究精神，提高了解决问题的能力，对学生学科素养的提升有很大的帮助。