高效课堂 百谈百新
11月2日，我校教科研中心在为明剧院举行了本学期第三次高效课堂研讨交流活动，由我校高中部房主任在为明剧院为全体中学部教师进行了高效课堂的培训和交流。
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房主任一语道出高效课堂的精神，即教师通过高效的策略和方法引导和支持学生高效的学。房主任指出，评价一堂课的好坏，主要“四看”学生，一看学生的精神状态，学生是否对该课堂有所期待，是否充满激情；二看学生的参与情况，包括参与的广度及深度，主要是让学生在动手的过程中学会知识；三看学生的交往状态，好的课堂，必定是在民主、平等、和谐的环境中形成的；四看学生的达成状态，即学生在课堂上学到什么，学到的是否实用。“四看”一词极好的突出了学生作为高效课堂主人翁的中心地位，课堂的高效程度并非是教师的才华展示程度，而是学生在课堂上的表现程度以及学生掌握学习能力的程度。
高效课堂以学生为中心，并非说教师在其中的位置就无足轻重。房主任在“评价课堂的八个标准”和“五个影响课堂教学效率的因素”中，就特别强调，一名优秀教师对于课堂效率极为重要，教师在合理组织教学内容的过程中培养引导学生的自主学习能力，是一个引路人的角色。最后，房主任向在座的老师传授了提高课堂效率的方法和让学生对课堂产生好感的方法，全面又实用。
主持人郭华卫主任在总结中向全体教师提出了提高教学业务水平的三点建议，建议各位青年教师多读书，多学习，不间断地写教学反思，在教改中要敢于尝试，勇于探索。并提供了低效课堂的问题汇总，使老师们得以比较，对照自己教学过程中出现的问题进行改进。同时对下一阶段优秀教师示范课和全校高效课堂教学大赛进行了安排部署。
我校一直大力提倡高效课堂，各位老师对于高效课堂或多或少也有了自己的领悟或见解。高效课堂无定法，但需要教师做到多读书、读好书，多反思、善反思，多实践、乐实践，将高效课堂理念贯穿自己教学的始终。唯有如此，高效二字才不会变成生硬的教条，而成为内化到教师灵魂中的一种精神。
