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学生的表达能力并不是天赋的才能，是靠刻苦训练才可以获得、才可以具备的。古今中外，历史上那些口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家,他们无一不是靠刻苦训练才获得成功的。作为口才训练技巧之一——演讲，无疑是比较快捷和高效的口才训练方法。因此，我校独具匠心，设置了“课前两分钟演讲”课程。此课程目的在于帮助学生树立自信，帮助学生从有条理地说话开始，逐步学会有逻辑地说话，有魅力地表达，为学生表达言之有据、凿之有理，成为一个具备优秀口才的人奠定坚实的基础。

《小学语文课程标准》将学科性质定义为：是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。应致力于学生语文素养的形成与发展……从第一句的表述中，我们不难发现，培养学生的语言表达能力，在学科教学任务中所处的重要地位。其实，不仅仅是语文学科，一切学科均承载着培养学生语言表达能力的任务！例如数学教学中：让学生在思考的基础上，说清算理，说清思维过程，培养学生的逻辑思辨能力；再如艺术类学科：培养学生发现美，创造美，表达对美好事物的感受，教会学生如何运用准确的，富有感染力的语言去叙述感官的审美体验……毋庸置疑，各个学科均是可以借助学科教材，以课堂为载体，培养学生的语言表达能力的！