学部动态

应学校“同课异构”的教研风潮，初二语文组于10月20日至10月22日，进行同课研究活动。众所周知，《背影》是一篇被反复解读甚至解读过剩的经典之作。对背影进行同课研究，初二语文组教师秉承着挑战困难的理念，自主、认真的备课，对《背影》作了个性化的解读。

在这次“同课异构”活动中，初二语文组的五位老师充分展示了自己的教学特色。杨翠丽老师致力于让学生在《背影》的文本中，读出父爱至深的感人亲情。在课堂的引导上，很有特色。在龙应台的《目送》中结束课文，主题挖掘较为深刻，学生体会到了《背影》中父爱子、子愧父的情感。

王清华老师以自身事例现身说法，于无形中让学生体会到真切的父爱。课堂思路清晰，教学目标完成较好。可谓一堂“父子情”与“知识点”完美结合的课。

申志强老师知识积淀丰厚，从万圣节入手，引入重阳节，最后谈到爱老敬老的问题上来。在导入部分就让学生们思考颇多，从而使得对《背影》的解读也是水到渠成。而且，申老师的课堂幽默风趣，有情有景，是一堂非常有吸引力的示范课。

黄建军老师注重基础，为我们展现了一堂原生态的语文课，就语文课到底该如何教做了很好的师范。使各位听课老师，也在课堂上思考：真正的语文教学不能舍弃的东西有哪些？

常永春老师是一位有着多年教育经验的教师，他对文本的解读更是独到。常老师的课堂上设置的一个个问题，引发学生们的精妙的回答；他还根据自己多年来父子之间相处的体会，使得学生和老师一起体会情深似海的父子情；最难得的是课堂上的学生们对基础的掌握也非常好，值得大家学习。

本次同课异构活动结束后，初二语文组邀请了教学主任刘剑参与评课。刘剑主任对各位老师的课作了较高的评价，他说道：“每位老师的课堂都很精彩，都上出了自己对背影的读到解读。但作为教学主任，我又在思考一个问题：语文的知识点如何量化？”他对语文组提出了较高的期望，希望大家做到既要让语文课上出“语文味”，又要做到量化式提高学生分数。

当然，这次活动的最宝贵之处，在于听课者都从别的老师的课堂中学到了自己不具备的东西，并明白了自己的不足之处。为之后教学同类散文定课型作了一个很好的铺垫！