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立足“双减”政策，深入课题研究 ——贵阳市为明春天实验小学“双减”背景下课改研究专题开题会

寒露已至，双减已行。为提升教育质量，推动课程改革，贵阳市乌当区为明春天实验小学于2021年11月16日下午召开了课改研究专题开题报告会。

会议伊始，为明总部CEO周猛先生进行了重要讲话，提出我们不仅要找准目标，而且要清楚课程改革对小学教育的引领作用，更要在小学全面质量评价体系形成和逐步完善的过程中，以课改为抓手和引领，全面提升教育教学质量。

接着，为明总部业务部刘晓非老师从政策导向上给我们解读小学教育，结合为明新课堂，从课改研究专题目标到阶段性的总结，都向我们传达为明践行目标：提升课堂教学质量，减轻学生负担，优化课程体系，促进学生全面发展。

课题研究是教育研讨的重要载体，是提高教师教学水平、教育质量的有效途径，更是促进学校高质量发展的动力。课题组领头人周立文副校长围绕《聚焦学科素养，回归课程本真》专项课题做了详尽地开题报告，周校从课题的研究背景和意义价值、研究内容、研究目标、研究思路和方法、实施计划等多方面进行论述，重点对于“双减”背景下如何引发、促进、提升并达成学科深度学习的教育策略进行了深刻的阐述，并结合我校开展多彩课程、全科育人的实际，对比同类学校，为课改专题指出了研究方向。

为明总部专家邓艳红教授充分肯定了课题的研究价值，并给大家做了一个《“双减”政策中的“标”与“本”》的讲座，为我们深入讲解“双减”的真正含义，学校可以将课题研究作为一个基点，规范研究内容的梳理，细化研究策略，发挥课题的辐射效应，为学校教育变革、学科的渗透搭建阶梯，强化学校教育主阵地作用，培养“有中国灵魂、世界眼光的现代人”。

最后，贵州为明总校长崔延宁先生再次感谢专家们对课题组的支持和指导，专家们的引领使课题组研究思路更加清晰。教师们在课堂教学中会遇到各种各样的问题与挑战，课题是研究学生的学习历程，致力于学生的个性化成长，提高学生的高阶思维，让孩子的思维迈向深度。崔校长鼓励老师们要把握科研机遇、迎接“双减”挑战，希望老师们都能成长为课题研究型老师，也期待课题组成员携手共进，共同研究、共同发展、同获成果。