学部动态

2025年5月13日，为推进我校拔尖创新人才培养计划的落实和助力学校高质量发展，学校邀请长沙问名师蔡任湘校长一行到我校开展教育教学专项指导。通过讲座、座谈、交流等形式，就新高考背景下拔尖学生贯通培养精准施策，困难问题破局，方法引领学习以及高三最后阶段冲刺等内容对我校进行专项指导和培训，为我校一体化贯通式培养，拔尖创新人才培养及毕业班个辅高考冲刺注入了新的动力。

一、四场报告  引领方向

报告一：教育强国背景下拔尖创新人才培养深度探索

蔡校长以“教育强国背景下拔尖创新人才培养深度探索”为题，对全体老师深入解析了拔尖创新人才培养的路径与方法。他指出：“当前高考正从知识考核转向素养能力选拔，数学、物理等学科的高阶思维培养已成关键。”他通过对比分析近年高考命题变化，强调构建“竞赛+高考”双轨培养模式的重要性，提出“真竞赛、纯强基”的实施策略。讲座为老师们在新高考改革的思想认识上，一体化贯通培养上，创新能力和高阶思维培养等方面进行了全方位指导，帮助教师在教育教学实践中更好地融合拔尖创新人才培养内容，为我校的拔尖创新人才培养指明了方向。

报告二：管理团队座谈，拔尖培养机制体制建设。

蔡任湘校长与陈光明校长带领的初高中拔尖创新培养班子团队进行了广泛座谈与深度交流。在交流中，围绕课程体系建构、个性化培养路径、跨学段、贯通、高考质量、教师团队等问题展开交流。通过思想碰撞与经验分享，共同探寻破除学段壁垒，激发创新潜能的培养新方式，为学校的一体化建设和拔尖创新培养提供了启迪。

结合拔尖生贯通培养这一教育命题，从理论建构到实践探索展开多维对话，在课程一体化设计、评价体系改革等关键环节深入交流，为我校在构建科学高效的贯通培养体系中凝聚智慧共识。至此，贵阳为明学校要在教育教学实践中做真教育，既要提升学生高分数，更要培养学生高素质；学校既要筑高原，更要建高峰。牢记为明教师“二要”：既要育分，更要育人；既要千方百计提升学业成绩，更要高度关注孩子身心健康，让孩子有看得见的成长。要尊重每一个孩子，关注每一个孩子，发展每一个孩子，许孩子一所充满爱与梦想的学校。

报告三：针对优尖生，蔡校长以“方法引领学习，习惯成就未来”的辅导报告。

1.培养习惯与成就自我。

在针对初中、高中部分优生和班主任老师进行讲座指导中，蔡任湘校长强调了习惯培养的重要性，鼓励学生不要盲目与他人比较，而是聚焦自我提升，通过不断反思找到自身问题并加以改进。他提出：“与其纠结于与他人的差距，不如专注于当下的自己，逐步改正不良习惯，培养高效的学习方法。”此外，还布置了一项实践作业——列出自己的坏习惯与学习习惯，通过对比分析实现自我优化。

2.自主学习与效率提升。

为了帮助学生们培养自主学习的意识，提升学习效率，蔡任湘校长分享了具体方法：制定40分钟小课表，科学安排复习时间；通过强基训练和思维活动深化理解，避免机械刷题；提升答题速度与专注力，尤其在考试中做到“三遍答题”——先易后难、逐步检查；从错题中提炼漏洞，通过多角度反思实现“从不懂到懂”的跨越。

3.心理调适与考试策略。

针对学生普遍关心的考试紧张问题，蔡任湘校长提出了详实建议。他指出：平时通过限时训练模拟考场压力；考试中分阶段答题，优先完成基础题，预留时间复查；注重审题规范与术语表达，减少非知识性失分。希望同学们“保持勤奋，坚持改造自我”，以积极心态应对学习与生活中的挑战。本次指导内容翔实，既有理论高度，又贴近学生实际需求，为提升学生学习效能和心理健康提供了有效路径。学生们纷纷表示，将在今后的学习中践行这些方法，迈向更高效的成长之路。

报告四：全体高三优生后期备考冲刺

蔡任湘校长与全体高三同学开展了一场意义非凡的高三最后阶段冲刺建议与交流会，为紧张备考的高三学子答疑解惑，助力学生以最佳状态冲刺高考。

交流会上，蔡任湘校长结合自身丰富的教育经验与对高考的深刻洞察，从多个维度为同学们提供建议。在学习方法上，他指出，最后阶段要回归教材，梳理知识体系，强化基础概念与公式，针对高频考点进行专项突破，构建知识框架，避免盲目刷题；同时，注重错题整理与分析，总结解题思路与技巧，举一反三，提高学习效率。鼓励同学们保持平常心，将高考视为检验学习成果的机会，而非决定命运的唯一关卡。面对模拟考试成绩的起伏，不要焦虑或气馁，而是把每一次考试当作查缺补漏的契机，稳定情绪，坚定信心。他分享道：“过往许多学生，在高考冲刺阶段，凭借稳定的心态，在高考中发挥出色，实现超越。”

在互动环节，同学们积极提问，问题涵盖学科复习、心理压力缓解、志愿填报等多方面，蔡校长一一耐心解答，现场氛围活跃。此次交流会如同一剂强心针，为高三学子注入了强大动力。同学们明确了冲刺方向，将以更加饱满的热情和坚定的信念投入到高考备考中，为梦想全力以赴，书写青春华章。

二、拔创培养：深耕沃土 培育英才

时代呼唤拔尖人才，强调教育在国家强盛发展中的重要性。在教育强国的大背景下，推出多层级拔尖创新型人才培养，持续推动强基计划和贯通培养。随着高校选拔学生的方式发生重大变化，新高考改革破局人才培养，创新能力和高阶思维培养成为新高考改革的关键。

构建小初高拔尖创新人才培养体系，实施小初高贯通式培养是学校走向卓越发展的重要路径。通过组建小学思维培训班，初中为明班，高中领航班；引入竞赛强基师资和拔创课程体系，实施艺体特长生培养，完善拔创人才培养体系。重视优尖品牌的影响力，对状元、前十名、清北学生的追逐信念要坚定；实施国家战略中应对卡脖子，招培就一体化。坚持高阶思维培养；开展学科竞赛、强基培训，参与清华北大组织的培训等项目，促进我校的拔尖创新培养实施顺利进行。

三、一体建设：打破边界 融通发展

为探索为明学校教育高质量发展路径，充分释放集团化办学效能，蔡校长与陈校长围绕“一体化建设”主题开展专题交流。为明人需牢固树立一体化建设体系意识，以系统性思维推动教育教学改革。依托集团化办学资源整合、统筹调配的优势，为明学校将全力构建覆盖小学、初中、高中的一体化协同发展体系，打破传统学段间的教育壁垒，实现全学段育人资源的有机整合与高效联动。

充分利用我校的集团化办学优势，构建小初高一体化协同发展体系。组建学科联组和年级联盟，实施一体化的目标、一体化的课程、一体化的师资、一体化的评价和一体化的管理。以一体化建设为抓手，持续深化教育教学改革，全力打造学段融通、资源共享、协同共进的教育新生态，为学校拔尖创新人才培养营造一个和谐的环境。

四、联合办学：资源共享 融合发展

蔡校长与陈校长通过广泛的交流，双方达成共识：为明学校要千方百计地实施一体化贯通式拔尖创新人才培养。蔡校长对陈校长在新高考背景下的选择表示钦佩，并许诺问名师集团将不余遗力地支持为明学校的高质量发展，将从课程资源，师资培训，名师团队等各方面给予为明学校最大支持，帮助为明学校建构拔尖创新人才培养的课程体系，师资团队，管理模式，评价机制等。双方的深度合作与共识凝聚，将成为学校高质量发展的强劲引擎。相信在问名师集团的全力支持与双方的携手奋进下，为明学校定能在新高考浪潮中构建起独具特色的人才培养体系，培育出更多创新型栋梁之材。

此次名师专家指导活动圆满落幕，既是对贯通式培养与拔尖培养教育理念与实践经验的系统梳理，更是开启贵阳为明学校人才培育新征程的有力起点。未来，全体为明人将以此为契机，充分利用各类合作资源，不断深化一体化发展与拔尖创新培养的探索，持续完善贵阳为明学校小初高贯通培养机制，精准对接拔尖创新人才成长需求，凝聚多方教育合力，推动我校教学、人才与创新深度融合，为学校培养拔尖创新人才筑牢根基，让为明的教育之花结出更多硕果，努力成为高质量，有特色，服务好，实现区域第一，市内一流，全省知名的卓越学校。

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