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在素质教育不断发展的今天，课堂教学改革也势在必行，为明国际学校“青蓝工程”青年教师同课异构汇报课大赛开赛以来，取得了巨大的成就，大赛体现了课堂教学的个性化和多样化，也体现了青年教师不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，从而追求异中有同、同中求异的境界，对于促进教师互相学习，互相借鉴起到很好的作用，进而在最大程度上提升为明青年教师的个人素质和教学水平。自文科组比赛结束后，为明理科组数学、物理、化学、生物学科比赛也落下帷幕，理科组10名青年教师发挥出自己的最佳状态，“以赛促学，以赛促练，以赛促教”。由于此次大赛在赛制上为抽签式，各个教师均不知道自己会抽到哪个班级进行授课，所以在课前做到认真研究教材、认真研究学生、认真研究课堂设计十分必要。

数学组的授课形式为复习课，课题为有理数及其运用，以导学案的方式帮助学生进行复习，数学组4位青年教师充分挖掘教材，环环相扣，堂练堂清，查缺补漏；物理组新授课课题为《神奇的眼睛》，认识近视眼，知道眼镜是怎样矫正视力的并懂得如何预防近视保护视力，注意用眼卫生，物理组通过实验探究，让学生们透过直观的实验进行理解性学习，小老师环节和讨论环节让学生们快速融入课堂当中，体味课堂的趣味；生物组以开花和结果为课题，同课异构展现出了生物组3位青年老师不同的课程设计思路，真花观察、制作模板等环节让为明的学子们真正意义上参与了课堂，并通过自己的双手体会到了“开花和结果”；化学组氨的课堂实验上，学生们亲自动手体会，纷纷捂住鼻子，着实体验了一把“氨气”的威力，甚至有学生大呼此为“生化武器”，整个课堂其乐融融，师生互动和谐逗趣，理科组实在是这“冬天里的一把火”，点燃了整个为明校园的激情！

“青蓝工程”理科组徒弟赛课也依附着“高效课堂”的教学模式，学生活动占主体，教师只起组织、点拨作用，课堂气氛十分活跃，学生兴趣浓厚。当然，不能说哪节课最好，它们各有特色，当新旧思想、传统教学法与新课改思维发生碰撞，便有更多更精彩的课堂呈现在我们面前。理科组赛课结束后，以学科为单位开展了评课环节，骨干教师们对青年教师进行了分析总结性的点拨与指导，将青年教师们的个性和共性层层点评，青年教师们收货良多。总结各骨干教师的评课内容，不难发现，为明理科组青年教师们水平很高，但还有一些需要改进和借鉴别的优秀教师的地方，以长补短，汲取其他教师们的优秀精华，使之转变为自己的秘密武器。青年教师“同课异构”大赛对于促进我校青年教师教学技能的提高、对于高效课堂建设工作必将起到巨大的推动作用。