艺体组课堂丰富多彩尽显为明特色——第五届“高效课堂”大赛纪实（四）

点点细致入情境、感染投入调氛围、扎扎实实求创新、培养兴趣启思维、科学锻炼重发展。总的来说，在为明国际学校艺体组大赛课堂中可以看到以上这五种现象，为明学校的艺体课程分为体育、舞蹈、声乐、吉他、漫画、钢琴、古筝、国画和书法九类，每个老师本身做到了“寓教于乐”，放下“架子”，走近学生，给予学生诚挚的微笑，和学生一起共同参与到体育锻炼、歌舞表演、乐器伴奏、音乐游戏和书法绘画当中，消除学生心理上的压抑感，让学生在民主和谐的气氛中学习，敢想、敢说、敢做，乐于发表意见。学生在这样轻松愉快的氛围中学习，让他们淋漓尽致地发挥了自身的主动性，整个课堂在自由、愉快、生动活泼的气氛中进行着。


“我要飞得更高”	“小老师”评价小组跳远情况

由于每个学生都存在着很大差异，一律用同一种模式进行教学，很难收到理想的效果，因此艺体组的老师们在教学过程中根据每个学生的不同特点因材施教、循序渐进，了解每个学生的不同特点，对症下药、因势利导。在国画和书法课堂中，曹老师和焦老师拿起毛笔以身试教，手把手地去教导程度稍微偏差的学生，直到学生能够掌握其技巧与方法为止；舞蹈课堂中，中国舞李老师和现代舞叶老师耐心并细心地反复示范，反复纠正学生们的舞姿，以达到最佳的效果；乐器课堂中，教师们根据学生们不同的学习程度，因材施教，让学生们感到无比温暖。为明国际学校的艺体课程，可以说是为明的一大特色，学生们在学习之余能够发掘出自己的一技之长，在教师们的指导下，不仅能够学习到一门技能，还能够放松身心、陶冶情操、激发兴趣、培养素质，使得学生们可以以更加饱满的精神状态积极投入到其学习生活中，在快乐中学习，在快乐中成长。


钢琴课堂	古筝课堂

国画课堂	激情唱响

吉他课堂	漫画课堂

爱玩是学生的天性，是他们的兴趣所在，心理学研究结果表明：促进人们素质个性发展的最主要途径是人们的实践活动，而“玩”正是儿童这一年龄阶段特有的实践活动形式。为明体育课堂摒弃了传统的体育教学模式，增加了各类丰富多彩的训练和游戏环节，使学生在实践中获得对事物的感知，并完成对客体的学习，大大调动了学生的积极性，参与性。所有学生都兴致勃勃的去完成老师布置的任务，在丰富的训练和游戏中度过充实的一节课。