生活部夯实学校礼仪教育
在学中成长，在教中收获
——生活部夯实学校礼仪教育
4月11日，在校图书馆里，生活部的老师们正在热烈地探讨着一个话题：如何实践为明特色课程之《生活与礼仪》。
由于我校是寄宿制学校，大部分学生的生活环境主要是在校内，作为与之朝夕相处的生活指导老师，责无旁贷地要担负起对学生品德行为、礼仪教养等方面的引导工作。
开学初，生活部徐主任将她在校长指导下精心编写的《为明特色课程“生活与礼仪”课程纲要》分享给老师们，老师们即刻展开了集体研讨活动。在研讨活动中，老师们知道纲要是以贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为核心，依据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》中相关内容，并与我校学生的培养目标紧密结合，以提高学生文明素质，提高思想道德修养为目的。让学生了解仪表、语言、行为、交往等方面的基本礼节常识，掌握文明礼仪的基本知识和基本技能，并用这些礼节来规范自己的言行，养成在学校、家庭、社会等各种场合文明言行、礼貌行事的好习惯。学生通过参加文明礼仪的学习实践活动，在生活中能做到诚实守信，能正确使用文明的语言和行为，提高文明素养、增加个人修养，培养良好的个性品质。
其中，生活礼仪主要包含了：社会礼仪、诚信礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等；生活卫生则包含了：健康生活、社交生活、学校生活、心理健康、饮食卫生、穿着卫生、起居卫生、个人卫生、运动卫生等，课程里既有习惯的培养，也有品德的教育，还有生活自理能力的引导，几乎涵盖了学生日常生活的方方面面；针对不同的课程设置，教师的教学形式可以很丰富、教学地点也很灵活，比如“了解西方文化，知晓西餐礼仪”活动，就可以采用到西餐厅体验的形式进行；课程的内容设计上充分考虑到不同年龄段学生的身心特点，设置了不同的课程，如小学低龄段“做一个守时的小学生”，就能帮助小一的孩子们建立起规律的作息习惯，顺利度过幼小衔接适应期。
生活指导老师们对这样的课程表现出极大的兴趣，开学至今，生活部已组织了三次研讨活动。每次一个专题，分别进行了：学习纲要、课题论证及教案分享。活动中，大家各抒己见，各展所长，共同研讨出最佳的方案，力争为孩子们呈现出内涵丰富、新颖活泼的“生活与礼仪”课程，同时，在参与的过程中，生活指导老师的研讨、备课、教学能力都得到了锻炼和提高。
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