学部动态

孩子与生俱来拥有着对美丽事物的向往，在培养审美情趣的美术课堂上，更应释放学生天性，促使其大胆表达对审美的需求。近日，小学美术龚思英老师的课堂，让孩子们回归自然，感受造物之美，感受探究的乐趣。

一节名为“花”的课堂，龚老师将同学们分成小组走向校园，观察自然中的鲜艳花朵和翠绿枝干。离开课堂与教室的局限，孩子们显得更加活跃兴奋，在老师的指导下，凑成一团观察花朵形状、观察花与枝干的关系，并在小组长的带领下谈论如何在纸上画出花瓣与枝干的自然之美。在谈起这堂课时，龚老师说，传统课堂总是以示范为主，似乎每一笔一划都有固定技巧，限制了孩子们的想象与发挥，而这种特色化的教学方式则能唤起学生的自主能动性，在积极的探索中，追求美、追求艺术。心中有美，笔上才能尽情流露。

独特的教学方法在小学的美术课上处处可见。“认识色彩”一课中，她让孩子们抛开画笔，以“吹画”的方式，将色彩铺陈于画纸。用不同的力道，朝不同的方向，都会产生一副独一无二的作品，颜色相撞后产生的融合与变化也让同学们了解了色彩的特性。这种课堂上学生总是表现的非常活跃、兴趣盎然，而美术知识也都在孩子们的自主探究中清晰自现。

在龚老师的教学理念里，学习美术绝不依靠天赋，只需唤醒孩子对审美的追求，并保护他们的探究热情。因此学生每堂课结束总会兴奋的问她，下节课我们“玩”什么？美术课也早已成为了孩子们最喜欢的课堂之一。