感动为明人物推荐——小学部六年级一班班谢涛老师

学校开展了评选“感动为明”人物的推选活动，我们六（1）班的家长不约而同地想到了班主任------谢涛老师！经过一年多的相处，家长们都颇有感慨，每个人的感受又不尽相同，于是大家纷纷记录下来递呈学校，希望能够准确表达我们的心声，配合学校让“感动为明人物”的评选实至名归，让优秀的老师起到表率作用，得到应有的表彰与奖励，从而吸引更多的优秀教师加入为明、扎根为明，通过大家的共同努力让贵阳为明实验学校的明天更加美好！

正如为明亲子教育理念中所提到的，为明学校是为创办一所既得中国传统文化之精华，又有美国教育之精髓的全新私立学校，为此目标，学校要有能用心做事、爱心育人的好老师才能培养出自主学习、自主管理的优秀学生。所以当我们的孩子遇到这样一位有正确的教学理念，并能运用灵活、善巧的方法帮助孩子的好老师时，我们除了感谢之外，也希望能尽自己的一点微薄之力，力挺谢老师为为明学校的＂感动人物＂，更希望学校能吸引和培养出更多像谢老师这样的好老师，从而培养出更多的优秀学生。

六一班杨昌熹家长：刘正茂

“润物细无声！”------这是一个家长对谢涛老师的总结，细细想来，觉得很贴切。我们的孩子几乎天天和谢老师在一起，耳濡目染，每个人在这一年中都有了或多或少的变化，而这些变化也好成长也罢，都是我们家长喜欢看到的，同时也感到欣慰的。我想唯有集优秀品德和美好师德于一身的老师才能在日常教学和生活的点滴中对孩子们起着潜移默化的作用吧！

自主学习

去年儿子五年级时转学到了贵阳为明实验学校，班主任谢老师强调五年级的学生应该学会自主学习，家长只须起监督作用，其余的则交给老师。我十分赞同，全力地配合了。结果，第一次期末考试后，儿子拿到成绩就傻眼了------语数都没上90！这可是上学以来从没得过的分啊！看着他的沮丧样儿，我心里却暗暗高兴------他会为此而难过和失落，说明他是一心向上的好孩子。我和儿子平心静气地聊了聊，尽管这次考试的分数不理想，却是他最真实的体现，这里面没有家长的盯守帮忙，没有老师的高压教育，更没有一个月的题海战术，纯粹是他自己独立学习自主复习的结果。从自立的角度来看，儿子是大大地进步了！儿子还总结出自己欠缺自觉性，学习不够认真仔细，才导致了这次失利。所谓吃一堑长一智吧，我想这个品尝到了失落的男孩一定会慢慢成长起来的。

孩子们逐渐长大，做父母的纵然有再多不舍，他们必将离开我们去独立面对自己的人生，哪怕孩子们开始时跌跌撞撞，摔摔跟头，只要他们具备学习的能力和上进的心，还有什么是学不会的呢？我想只有学会独立自主的孩子才能学得更好，也能走得更远，还能飞得更高。儿子是幸运的，他遇到了一个愿意听他说话，并且用心引导他们一步步学习独立自主的班主任----谢老师。

勇于承担，保护弱小

有一次午休时几个同班同学在打乒乓球，儿子练完琴经过就停了下来观战。打得激烈时球飞出了墙外，几个孩子激动地叫嚷起来，没料到却引来了主任！主任批评了他们并请来了谢老师，几个孩子吓坏了，有一个都快哭了！没想到谢老师把他们带回教室后说：“你们玩得激动了，大声点儿是很正常的；而你呢，路过时看到同学在打球停下来观战也很正常，谢老师像你们这么大的时候也是这样的。但不管是什么原因，你们在午休时大声吵闹肯定是不对的，不过，应负主要责任的是我这个班主任管教无方，约束无力，如果要处罚应该先罚我，你们都别害怕，更不要为此影响上课。你们需要记住的是：以后无论是打球还是做什么，都要在合适的时间和地点进行，绝对不能干扰学校的正常教学秩序。”

那天放学儿子迫不及待地对我述说了整个经过，言语中满满的是对谢老师的钦佩。他说：“明明是我们犯错，谢老师却站出来说他该受罚！我们真担心会连累谢老师，大家都觉得很过意不去呢！”孩子们肯定不会总结这件事对自己的影响，但是让孩子们记忆深刻是毋庸置疑的，他们似乎从中明白了做人应该勇于承担责任，保护弱小。我想中国的宝宝贝贝们要学会勇于承担责任和保护弱小绝对不会是一件很容易的事，而一个老师的身体力行给孩子们带来的影响却是无穷而深刻的。

引经据典，教学生动

为人师者，授人课业乃本分，谢老师的语文课深得孩子们的心。儿子说谢老师会根据课文需要分配角色给同学们进行场景对话，非常生动有趣，一节课感觉一会儿就上完了，虽然没有刻意地去读去背，但课文能记得很清楚。而且谢老师还会引经据典地讲述一些和课文相关的知识和背景文化，由此儿子知道了中国十大名酒，知道了五岳三山，国庆期间兴致勃勃地要求参观兵马俑，有一天他居然提出要买《武林外传》！我细问之下才知道原来谢老师上课时提起过，要知道这孩子可不是个爱看书的主儿，家里《水浒传》《三国演义》什么的都是书架上的“长躺者”呢！

懂得感恩

儿子说谢老师要在他生日那天请全班同学吃饭，我没在意。结果到了那天，儿子生病在家没去学校，当他得知谢老师真的请同学们吃饭时，强烈要求我送他去对他喜爱并尊敬的老师亲口说一句：“生日快乐！”

等我们到了那儿一看：好家伙，三桌小朋友吃得热乎着呢！谢老师对我说：“我应该感谢这些可爱的孩子们！因为他们非常乖，表现很好，所以我工作上取得了一点儿成绩，教师节得到了学校的奖励。”我还是第一次听见一个老师把自己的工作成绩归功于学生！当今社会能如此换位思考，能如此亲身演绎“感恩”的老师有几个啊！朋友们听说此事全都竖起了大拇指：这样的老师多一些，我们的教育就有救了！

热爱教育、热爱学生

记得儿子刚到为明没多久，有一天他不无感慨地说：“妈妈，谢老师总说我们是最棒的孩子，最好的学生，我们是他的骄傲！其实我们也会调皮犯错的，可谢老师还是喜欢我们，他肯定知道我们会慢慢改掉坏毛病的吧。”

孩子是纯真无邪的，年幼的他们是多么需要赞扬与肯定来树立自信心，来建立积极乐观的心态，他们偶尔的犯错尤其需要老师们耐心的指引与教导，而不是一味的打击与批评。想想我们小的时候，谁不是最爱听老师的话呢？一个优秀教师肯定是有爱心的，是不吝惜赞赏学生的，是能够理智评价每个孩子身上的优点与不足的，而我们年轻的谢老师正是如此！

其实我们六（1）班每个家长应该都有此体会，因为每次家长会上谢老师都是如此这般表扬肯定我们的孩子，并真诚感谢家长们在教育上的配合。

儿子是幸运的，来到为明实验小学，遇到了不止一个认真负责同时也趣味盎然的老师们。现在的他每天都快乐地盼望上学，积极学习的同时也在健康地成长着！对天下父母而言，有什么能比孩子的身心健康和快乐更为重要呢？真心希望这样的老师越来越多，这样的学校越办越好！

学校曾经给予谢老师的奖励充分说明了学校对谢老师的肯定，而家长们的认可应该是从另一个角度对谢老师的优秀做出了完整补充，这样的老师成为“感动为明”人物是当之无愧的！

六一班蔡雨轩家长：阙舒

田昕雅雯进入北大为明实验学校以来，各方面发生了很大的变化，首先性格上的变化，开朗了，上课积极发言，声音放大了，不再胆小了，敢于表达自己的意愿了。其次是自信心得以树立，班上和学校给予孩子很多的上台锻炼的机会并得到了鼓励，充分的树立了孩子自尊心和自信心。再次是学习方面，孩子的自主学习的好习惯得以培养，这是我们家长最期待的，尤其是语文作文的写作曾经是我们家长最头痛的事，如今孩子的作文能自己独立的完成得很好，这些都是班主任谢涛老师的优质的教育有关，在此非常感谢！

六一班田昕雅雯家长

我想对谢老师说的是感谢谢老师对我孩子的关爱和照顾，为了孩子的学习和成长不辞辛劳的教导和教育，所做的一切比我们当父母的还称职，对你的感激无法用言语来表达，但却记在心里，孩子的明天会因为有你今天的教育而感到骄傲，祝身体健康，生活幸福。

六一班付渝喻家长

孩子的作文一直是令我这位家长头痛的问题，“文章开头虎虎生威，中间没有具体内容，结尾缺少总结与呼应”。但，做家长的还不能说，越说，母子之间越发的拉长了距离感，越说，孩子对作文越是抵触，这就是逆反期的孩子的特点吧。

鉴于此，刚进入为明实验小学时，在抱着试试看的心态下，找到谢涛老师聊了聊，谢老师听后很重视，详细与我交流了孩子的性格、日常的阅读习惯、我与孩子间的交流方式等等问题。事后，说实话，我并没有对孩子作文的提升报很大的希望，毕竟这个问题已经存在很久，已给我造成了一种“心理疲软”。

一段时间后，有一天，突然发现，孩子对作文的抵触情绪降低了，甚至有点喜欢了。压抑住内心的喜悦，用一种不是很在意的方式和孩子闲聊，才知道，谢涛老师经常鼓励他将平时阅读中记住的好词好句用在作文中，并且时时给予肯定。这种鼓励式的教学方法，让孩子作文方面的自信心开始慢慢的滋长起来。

又过一段时间后，孩子拿了一本《邓小平传记》回家专心的看着，这太让人惊讶了，一向“固执”的孩子平日里最喜欢看漫画《知音漫客》，我不知说了多少遍，并用了很多方式“诱惑”孩子看看人物传记或文学性强点的青少年书籍，但终是以失败告终。真是很好奇，与孩子闲聊中发现，谢涛老师经常与他们聊天，说名人的故事与趣事，比如“曾国藩”什么的等等……

一年后，孩子在一次临时命题的作文竞赛中获取了“二等奖”，以此来结束了他长期害怕作文、抵触作文的历史。

作为一名学生家长，对谢涛老师的感激，无法用言语来表达，因为，谢涛老师付出的不光是一种“润物细无声”的教学方式，更重要的是一位教师的爱心、耐心……我们称成为“师德”。在此，将谢涛老师帮助孩子作文提升方面的点点滴滴，与大家分享，希望更多的孩子与老师受益。

六一班王家盛家长：秦莉

谢老师在专业上、授教上，技术过硬。为了全班同学的茁壮成长，他付出了很多心血。全身心投入到了孩子的身上，是一位很好的老师。

六一班王健安家长：李敏

非常感谢，谢涛老师对孩子的帮助！

六一班高宇翔家长

谢老师一位有师德的老师，全力支持他评选为“感动为明”人物！

六一班陈楠家长

支持六一班家长的提议，评选谢涛老师为“感动为明”人物。

六一班唐宇豪家长

谢涛老师关心学生、工作认真负责。课外为学生培优补弱，解决难题与烦恼，是一位博学多才与耐心友好的负责的好老师。